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【培训日期】2009年10月16日-17日

【培训地点】深圳 

【培训对象】企业生产部、设备管理部经理、主管、工程师、现场班组长及相关中高阶管理人员以及对TPM推行感兴趣之人士等

【课程背景】

    现代培训的目标只有一个----提高绩效，尤其是企业内的培训，培训部门的绩效都体现在学员绩效的提升上。
    提高学员绩效的关键在哪里？课程的设计！因而，作为一名优秀的企业培训师，不仅要学习表达技巧让课堂精彩纷呈，更要关注如何才能打造出贴合企业需求的精品课程。如果说会讲课是要求培训师要有“演员”的功力，那衡量培训师水平的终极标准在于能否开发课程，以及建立在课程核心内容基础上的对所有教学资源的掌控----即是否具备“编剧”和“导演”的能力。
    本课程围绕企业培训体系的建构、以课程设计与现场掌控技巧为侧重点，采用讲授、研讨及现场演练等多种教学方法，让学员在密集的知识点中能够轻松掌握学习要领，直接在工作中作为工具使用。

【课程大纲】

一、课程设计是衡量培训师的终极标准

二、课程设计的四大核心要素及流程

  ●好课程要有好名称
  ●大纲是课程的灵魂
  ●结构是精彩的脊梁
  ●范例：课件结构图的应用
  ●专业课程要有专业呈现
  ●课程出彩的关键点

三、培训课程四大结构方法

  ●案例：职业经理人常犯的11种错误
  ●递进结构：企业文化培育四步
  ●层级结构：员工守则
  ●演练：中国邮政服务公约
  ●心智结构：
  ●案例：360°领导力
  ●对比结构：
  ●案例：企业家与经理人

四、新知元素设计

  ●新事例运用
  ●新数据运用
  ●新理论运用
  ●新技能运用
  ●案例：人际沟通的四大“热键”

五、哲理元素设计

  ●精华概括法
  ●时空超越法
  ●相反相成法
  ●演练：3分钟Mini课程
  ●案例：凤凰展翅之谜

六、情感元素设计

  ●真情诉求感人
  ●崇高情感动人
  ●轻松幽默悦人

七、培训课堂导演技巧

  ●教学目的决定教学方法
  ●说明-演示教学法
  ●探讨-案例教学法
  ●演练：Mini案例分析
  ●趣味-游戏教学法
  ●演练：同心顺游戏规则
  ●实操教学法

八、现场教学的掌控

  ●培训教学四冲程
  ●案例：学员习性解析
  ●案例：课堂语言，因人而变
  ●演练：3分钟Mini课程@
  ●培训师四大风格选型
  ●课堂问答十项技巧
  ●案例：开放VS封闭
  ●现场应变六项对策
  ●精彩点评三项原则
  ●演练：2分钟Mini课程
  ●培训师职业生涯规划

九、围绕企业战略展开培训工作

  ●学习型组织10项自测指标
  ●企业培训体系的“7个1”工程 
  ●企业培训者的5项责任
  ●企业培训计划5步流程
  ●培训需求分析6项方法
  ●案例：从外企中层培训的24项看企业培训体系的特点
  ●演练：制订培训计划